Fotorelacja z zajęć prowadzonych w ramach projektu – wrzesień/październik/listopad

Przedstawiamy fotorelację z zajęć realizowanych w ramach projektu pn. „Podniesienie jakości kształcenia w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Połańcu”.

Projekt dofinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach programu regionalnego Fundusze Europejskie dla Świętokrzyskiego 2021 – 2027 jest realizowany w terminie od 1 lipca 2024 do 30 czerwca 2025 r.

Grupa 1 Katarzyna Chrząstowska – Chabior, Aneta Ambroży
Zajęcia w ramach projektu ruszyły pełną parą, zatem czas na zaprezentowanie pierwszych fotorelacji i podjętych działań.

W klasach I-III uczniowie odkrywają piękno i walory ekosystemów leśnych, realizując program edukacji ekologicznej „Kto do lasu wyruszy, niech otworzy oczy i uszy – nauczanie przez ekodziałanie”.

Zachęceni wspaniałą jesienną aurą najmłodsi uczestnicy projektu podczas pierwszych zajęć wybrali się do pobliskiego lasu, gdzie wcielili się w uważnych obserwatorów przyrody. Poszukiwania skarbów natury, odkrywanie palety jesiennych barw, jak również zanurzenie w relaksującej kąpieli leśnej sprawiły dzieciom mnóstwo frajdy i radości.  Przy okazji uczniowie włączyli się w ogólnopolską kampanię „Przytul się do drzewa” organizowaną przez Strażników Lasów. Tym symbolicznym gestem pokazali, że los drzew i rodzimych lasów nie jest im obojętny, a za udział w kampanii nasza szkoła otrzymała certyfikat placówki edukacyjnej przyjaznej drzewom.

Kolejne zajęcia były nie mniej emocjonujące, gdyż dzieci uczestniczyły w jesiennym pikniku. Na różanym patio czekało na nie mnóstwo atrakcji. Przygotowane animacje, gry i integracyjne zabawy ruchowe zwieńczone poczęstunkiem na świeżym powietrzu wprawiły wszystkich w dobre humory, wywołując uśmiechy na twarzach.

Niesamowitych wrażeń dostarczyło uczestnikom projektu również ostatnie spotkanie. Dzieci poznawały leśne zwierzęta, rozwiązując multimedialne zagadki i układając interaktywne puzzle, a naturalna ekościeżka sensoryczna stworzona z darów lasu okazała się strzałem w dziesiątkę. Wszyscy odważnie podjęli się wyzwania, z entuzjazmem spacerowali po mchu, liściach, gałązkach świerku, kasztanach, żołędziach, korze czy szyszkach, poznając rozmaite faktury, a także rozwijając swoje wrażenia dotykowe i stymulując zmysły.

Grupa 2 Agnieszka Dudek, Karolina Guzik
Wykonywanie mandali z zebranych ze spaceru po lesie skarbów. Relaksacja podczas słuchania dźwięków z lasu.

Grupa 3 Justyna Michalska, Danuta Pawełek
Zajęcia terenowe: Grzybobranie. Jak rozróżnić grzyby jadalne od trujących? Aktywne poszukiwanie grzybów w lesie. Obserwacja otaczającej nas przyrody.

Jesienny piknik na różanym patio: Integracja uczestników projektu poprzez wspólne zabawy ruchowe na świeżym powietrzu zakończone poczęstunkiem.

Grupa 4 Wioletta Jabłońska, Katarzyna Ratusznik

Doświadczenia z wodą.

Eksperymenty, doświadczenia oraz nauka przez zabawę to główny cel zajęć projektowych –   o tym przekonały się dzieci będące na warsztatach. Przy wykorzystaniu artykułów codziennego użytku, przeprowadziliśmy efektowne eksperymenty. Nie mogliśmy przy tym pominąć wody, która jest tematem przewodnim naszych zajęć. 

Skittlesy oraz woda pozwoliły wyczarować wielobarwną tęcze, a świeczka w połączeniu z wodą i barwnikiem spożywczym otworzyła drzwi  do praw fizyki. 

Grupa 5 Alicja Urban, Zofia Sowińska
3 października przygodę z zajęciami w ramach projektu „Woda – źródło życia” – „wybuchowo” rozpoczęła grupa 5. Dowiedzieliśmy się, jak z wykorzystaniem wody i kilku składników dostępnych w kuchni, można wykonać efektowne wulkany. Procesy, które zachodziły w naczyniach nie są nam już obce.

Grupa 6 Ewa Kopacz, Mirosława Młodzińska
Wybuchająca lawa, lampa – wulkan, napompowany balon… To wszystko możesz zrobić korzystając z wody i prostych substancji dostępnych w każdym domu.

Październik

1. Naszą przygodę z wodą rozpoczęliśmy od efektownych doświadczeń. Uczestnicy dowiedzieli się, że woda jest środowiskiem przebiegu wielu reakcji chemicznych oraz procesów życiowych. Napompowali baloniki różnymi metodami. Wykorzystując wodę, sodę i ocet; wodę cukier i drożdże;  wodę o różnych temperaturach. Stworzyli wybuchający lawą wulkan i lampę. Poznali też zasady bezpiecznej pracy w laboratorium.
2. Na kolejnych zajęciach uczniowie wyznaczali gęstość wody, oleju i lodu. Porównywali gęstości cieczy i lodu. Sprawdzali, czy ciecze o różnych gęstościach  mieszają się, czy lód położony na wodzie unosi się, czy tonie. Stworzyli też wielobarwną tęczę w naczyniu, wykorzystując różnice w gęstościach cieczy. Oprócz nabycia nowej wiedzy, zabawy, uczniowie poznawali różne techniki pracy laboratoryjnej.
3. Uczniowie otrzymali wyprawki. Z zainteresowaniem oglądali otrzymane prezenty. Pozostałą część zajęć spędziliśmy bawiąc się w wodne  kalambury. Uczestnicy odgadywali przysłowia i powiedzenia o wodzie. Zastawiali się też, nad ich znaczeniem.

Listopad

1. Podczas zajęć poznaliśmy skalę pH służącą do badania odczynu. Uczniowie dowiedzieli się, w jaki sposób barwią się podstawowe wskaźniki (papierek, fenoloftaleina i oranż metylowy) w roztworach o różnych odczynach. Nauczyli się również, jak domowym sposobem sporządzić wskaźniki pozwalające oznaczyć odczyn roztworu (wywar z czerwonej kapusty, esencja herbaciana). Po zapoznaniu się z częścią teoretyczną badali odczyn wody i różnych roztworów wodnych.
2. Zjawisko dyfuzji jest wszechobecne w naszym otoczeniu. Obserwowaliśmy je w cieczach i ciałach stałych. Zabarwiona woda przemieszczała się z jednego naczynia do drugiego. Wykorzystując kolorowe cukierki i wodę uzyskaliśmy wielobarwną ciecz. Złożone płatki papierowych kwiatów „rozkwitały pięknie” po umieszczeniu ich w wodzie.  Doświadczenia dostarczyły uczestnikom zarówno wiedzy, jak i doskonałej zabawy.
3. Przed planowaną wycieczką do oczyszczalni ścieków na tapet wzięliśmy ścieki. Analizowaliśmy ich skład, zastanawialiśmy się, jakie są ich rodzaje. Uczniowie obejrzeli animację, z której dowiedzieli się, czego nie wolno wrzucać do ścieków, poznali też metody ich oczyszczania. Sporządziliśmy wspólnie ściek wykorzystując ziemię, zeschłe liście, mydło, płyn do mycia naczyń. Kulminacyjnym elementem zajęć było samodzielne wykonanie filtrów i oczyszczenie wody.

Wspólne wyjście grup 4, 5 i 6 nad rzekę Czarna gdzie odbyły się zajęcia terenowe pod hasłem „badanie wody”
W ramach zajęć projektowych pn. ,,Podniesienie jakości kształcenia w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Połańcu”, grupy 4, 5, 6 korzystając z pięknej, jesiennej pogody, wyszły na zajęcia terenowe nad rzeką Czarną. Dzięki licznym zabawom integracyjnym, warsztaty odbyły się w miłej i przyjaznej atmosferze, a połączenie grup sprawiło, że uczniowie mogli doskonale ze sobą współdziałać. 

,,Woda- źródło życia” to temat przewodni zajęć, dlatego realizatorzy projektu postawili na przyjrzenie się wodzie z bliska. Pod czujnym okiem nauczyciela, dzieci miały możliwość pobrać próbki wody do badań i poddać ją obserwacji. Dzięki przenośnym sprzętom, mogliśmy doszukiwać się mikroorganizmów, które żyją w rzece, przeprowadzić test na twardość wody oraz sprawdzić jej temperaturę. 

Czas spędzony na świeżym powietrzu, oparty na zabawie i kreatywnym zdobywaniu wiedzy przyniósł wiele pozytywnych wrażeń i emocji. Z zniecierpliwieniem czekamy na kolejne zajęcia!

Wspólne zajęcia grup  4, 5, 6 na świeżym powietrzu.
Kolejny tydzień przyniósł grupom 4,5 i 6 zajęcia na świeżym powietrzu. Szkolne patio zapełniły bańki mydlane, do których niezbędny płyn przygotowaliśmy sami! Odmierzanie odpowiednich proporcji okazało się nie lada wyzwaniem! Po kilku próbach nasze starania przyniosły efekt i w niebo popłynęły kolorowe bańki. 

Po zabawach przyszedł czas na poczęstunek, który przyjemnie zakończył zajęcia.