W dniu 11 czerwca 2025 roku odbyło się uroczyste podsumowanie projektu pn: „Podniesienie jakości kształcenia w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Połańcu".
Projekt był realizowany w terminie od 1 lipca 2024 do 30 czerwca 2025 r. Współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+) w ramach programu regionalnego Fundusze Europejskie dla Świętokrzyskiego 2021-2027.
Uroczystość rozpoczęła się o godzinie 16.00 na holu głównym szkoły a poprowadziły ją Panie Aneta Ambroży i Mirosława Młodzińska.
Prowadzące bardzo serdecznie powitały uczniów, rodziców, nauczycieli, dyrekcję szkoły oraz zaproszonych gości. Wśród nich znaleźli się m.in.: Pan Jacek Benedykt Nowak - Burmistrz Miasta i Gminy Połaniec, Anna Kosowicz - Wiceprzewodnicząca Rady Powiatu staszowskiego, Andrzej Wawrzyniec - Wiceprzewodniczący Rady Miejskiej w Połańcu, Katarzyna Hyla - Główna księgowa Samorządowego Centrum Usług Wspólnych, Anna Adamczak - Rzecznik Prasowy Urzędu Miasta i Gminy w Połańcu, Joanna Kierys-Puto - Przewodnicząca Rady Rodziców oraz Justyna Grzybowska -Wiceprzewodnicząca Rady Rodziców, Anna Gębura-Drzymała – lekarz weterynarii, Krystyna Tyniec - właścicielka Gospodarstwa Rybackiego w Rytwianach, Wiesław Duda - właściciel firmy transportowej Lunea, Anna Jazgara - Koordynator projektu.
Jako pierwsza zabrała głos Pani dyrektor Gabriela Zielińska.
"Szanowni Państwo! Drodzy Uczniowie!
Szkoła Podstawowa im. Tadeusza Kościuszki w Połańcu od wielu lat podejmuje liczne inicjatywy mające na celu kształtowanie wrażliwości przyrodniczej oraz postaw proekologicznych wśród dzieci i młodzieży. Głęboko wierzymy, że to właśnie edukacja od najmłodszych lat – oparta na szacunku do natury i trosce o wspólne dobro – jest kluczem do budowania lepszego, bardziej zrównoważonego świata. Wychowując bowiem młode pokolenie w duchu miłości do przyrody i odpowiedzialności za Ziemię, inwestujemy w przyszłość nas wszystkich.
Dzisiejsze spotkanie stanowi zwieńczenie całorocznej pracy w ramach projektu „Podniesienie jakości kształcenia w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Połańcu” i jest świadectwem zaangażowania społeczności szkolnej w działania na rzecz edukacji i ochrony środowiska. Dzięki realizacji projektu mogliśmy nie tylko wzbogacić ofertę edukacyjną naszej placówki, ale także stworzyć przestrzeń sprzyjającą rozwojowi pasji, umiejętności i świadomości ekologicznej młodego pokolenia.
Projekt „Podniesienie jakości kształcenia w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Połańcu” jest współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+) w ramach programu regionalnego Fundusze Europejskie dla Świętokrzyskiego 2021 – 2027. Jego realizacja została zaplanowana w terminie od 1 lipca 2024 do 30 czerwca 2025 r. Głównym celem projektu jest wspieranie prawidłowego rozwoju uczniów poprzez rozwijanie zainteresowań i zwiększanie szans edukacyjnych na dodatkowych zajęciach z edukacji ekologicznej i doradztwa edukacyjno-zawodowego. Ponadto projekt zakładał zakup nowoczesnych pomocy dydaktycznych do przeprowadzenia ww. zajęć, podnoszenie kompetencji nauczycieli w zakresie edukacji włączającej i technologii informacyjno-komunikacyjnej, a także remont szkolnych korytarzy w celu stworzenia niekonwencjonalnej i przyjaznej dla uczniów przestrzeni edukacyjnej.
Z dumą możemy dziś stwierdzić, że dzięki wspólnemu zaangażowaniu nauczycieli, uczniów, rodziców i partnerów udało się zrealizować wszystkie założone cele projektu. Wzbogaciliśmy ofertę edukacyjną szkoły i stworzyliśmy inspirujące, nowoczesne środowisko sprzyjające nauce i rozwojowi osobistemu uczniów. Zajęcia z edukacji ekologicznej rozbudziły w dzieciach ciekawość świata przyrody i odpowiedzialność za jego przyszłość, doradztwo edukacyjno-zawodowe pomogło uczniom lepiej poznać siebie, zaś zakup nowoczesnych pomocy dydaktycznych oraz inwestycja w rozwój kadry pedagogicznej znacząco podniosły jakość nauczania.
Jesteśmy przekonani, że efekty projektu będą miały trwały, pozytywny wpływ na naszą społeczność szkolną, a zdobyte doświadczenia i umiejętności pozostaną z uczniami na długie lata. Serdecznie dziękujemy wszystkim, którzy przyczynili się do realizacji tego przedsięwzięcia. Wierzymy, że stanie się ono inspiracją do dalszych działań na rzecz edukacji i ochrony środowiska."
Następnie prowadzące poprosiły o zabranie głosu Panią Annę Jazgarę - koordynatora projektu.
.jpg)
"Z ogromną satysfakcją i dumą pragnę dziś podsumować projekt „Podniesienie jakości kształcenia w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Połańcu
Całkowita wartość projektu wyniosła 642 896,55 zł, z czego 578 606,89 zł to kwota dofinansowania, a wkład własny Gminy Połaniec wyniósł 64 289,66 zł. Te liczby są wyrazem nie tylko inwestycji finansowej, ale przede wszystkim – inwestycji w rozwój dzieci, nauczycieli oraz całej szkolnej społeczności.
Głównym celem projektu było zapewnienie prawidłowego rozwoju dzieci w wieku szkolnym poprzez rozwijanie zainteresowań i zwiększanie ich szans edukacyjnych – zwłaszcza w obszarze edukacji ekologicznej i doradztwa zawodowego. Cel ten został zrealizowany z imponującym zaangażowaniem i troską o każdy szczegół.
Projekt nie powstałby bez inicjatywy, wiedzy i pasji jego pomysłodawczyń i autorek – Pani Wioletty Karety oraz Pani Małgorzaty Sokołowskiej. W jego tworzenie i realizację aktywnie włączyły się również: Pani Katarzyna Chrząstowska–Chabior, Pani Aneta Ambroży, Pani Ewa Kopacz, Pani Alicja Urban i Pani Karolina Gałka.
Szczególne podziękowania kieruję do nauczycielek prowadzących zajęcia, które pracą z uczniami nadawały projektowi realny wymiar – rozwijając ich wiedzę i pasje. Dziękuję Paniom: Katarzynie Chrząstowskiej–Chabior, Anecie Ambroży, Agnieszce Dudek, Karolinie Guzik, Justynie Michalskiej, Danucie Dulak, Wioletcie Jabłońskiej, Katarzynie Ratusznik, Alicji Urban, Zofii Sowińskiej, Ewie Kopacz, Mirosławie Młodzińskiej i Karolinie Gałce.
Ogromną rolę w realizacji projektu odegrały również osoby zajmujące się jego obsługą – serdeczne podziękowania kieruję do: Gabrieli Zielińskiej, Wioletty Karety, Małgorzaty Sokołowskiej, Marty Myszki, Katarzyny Hyli, Moniki Ziętarskiej oraz Anety Łakomy.
Wsparciem zostało objętych 72 uczniów, w tym 6 uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W projekcie wzięło udział:
Wszyscy uczniowie, bez względu na grupę wiekową, brali również udział w zadaniu 4 – „Ekozawody nie wyjdą z mody”, poznając świat zawodów związanych z ekologią, przyrodą i ochroną środowiska.
Ogromnym atutem projektu było kompleksowe podejście. Oprócz zajęć szkolnych odbyły się liczne wyjścia terenowe, warsztaty, spotkania z przedstawicielami zawodów (weterynarz, pszczelarz), a także wycieczki edukacyjne w Góry Świętokrzyskie i do Świętokrzyskiej Polany.
W ramach projektu wyremontowane zostały 2 korytarze szkolne, zakupiono pomoce dydaktyczne na korytarze - nowoczesne tablice edukacyjne, 2 totemy edukacyjne, koła i labirynty wiedzy o tematyce leśnej i wodnej, gry typu Światowid. Zakupione zostały również ławki i kosze do segregowania śmieci. – Łączny koszt wymienionych działań to 155 456,32 zł
W ramach realizacji projektu przeprowadzono szereg różnorodnych i starannie zaplanowanych działań, które miały na celu rozwijanie kompetencji uczniów, zwiększenie atrakcyjności nauczania oraz doposażenie szkoły zgodnie z wymaganiami współczesnej edukacji.
Zrealizowane działania objęły m.in.:
Ważnym elementem projektu było także doposażenie szkoły w nowoczesny sprzęt i pomoce dydaktyczne. Zakupy objęły m.in.:
Łączny koszt zakupów rzeczowych wyniósł 132 277,35 zł.
Niezwykle istotnym komponentem projektu było także dokształcanie kadry pedagogicznej – łącznie 47 nauczycieli wzięło udział lub dopiero weźmie w specjalistycznych kursach:
Projekt był prowadzony z poszanowaniem zasady równych szans, niedyskryminacji, dostępności oraz zasad środowiskowych DNSH, a jego realizacja pokazała, że edukacja może być nowoczesna, angażująca, bliska naturze i jednocześnie dostępna dla wszystkich.
Z głębi serca dziękuję wszystkim osobom zaangażowanym w realizację tego przedsięwzięcia. Dziękuję za profesjonalizm, otwartość, pomysłowość i niesłabnący entuzjazm.
Było mi niezwykle miło współpracować z całym zespołem realizatorów oraz obsługą projektu. Ta współpraca była dla mnie nie tylko zawodowym wyzwaniem, ale przede wszystkim źródłem inspiracji i radości.
Mam nadzieję, że jeszcze nie raz spotkamy się przy okazji równie ambitnych, wartościowych i potrzebnych inicjatyw."
Po przemówieniu Pani koordynator nadszedł czas na część artystyczną. Na scenie zaprezentowały się dzieci z grupy młodszej biorące udział w projekcie, które z ogromnym zaangażowaniem i radością przedstawiły przygotowane występy, wzbudzając entuzjastyczne reakcje publiczności - wiersz „Z pamiętnika projektu” oraz piosenkę „Kocham świat”.
„Z pamiętnika projektu”
Kto do lasu dziś wyruszy,
Niech otworzy oczy, uszy.
Tutaj każdy liść coś mówi,
Każde drzewo coś zaszumi.
Nie zapomnij tu o wodzie!
Ona również jest w przyrodzie!
Dzięki niej istnieje życie,
Temu też nie zaprzeczycie.
Te tematy ważna sprawa!
O nich projekt opowiada.
Miej w pamięci moja miła
O czym ta przygoda była.
Ekologia ważna rzecz!
O czym również można rzec.
O tym wszystkim tu mówimy
I od września się uczymy,
Jak szanować wodę, las
To nauki cenny czas.
I doradztwo – ważna sprawa!
Ono zwód podpowiada.
Co kto lubi, w czym jest dobry,
Każdy talent jest dziś modny.
Może zamiast mówić tyle,
Pokażemy przeszłe chwile.
I oddamy dalej głos,
Niech się jeży wszystkim włos!
Więc zostańcie z nami chwilę,
Mamy dla Was wspomnień tyle!
Co nauczył projekt nas,
Podsumowań nadszedł czas!
Piosenka "Kocham świat"
Po występach artystycznych przyszedł czas na podsumowanie działań projektowych.
Sprawozdanie dotyczące realizacji zadania 5, czyli zajęć dodatkowych dla uczniów kl. I-III w ramach programu „Kto do lasu wyruszy, ten otworzy oczy i uszy – nauczanie przez ekodziałanie.” przedstawiła Pani Katarzyna Chrząstowska-Chabior.
"Szanowni Państwo! Drodzy Uczniowie!
Właśnie dobiegła końca nasza ekoprzygoda w ramach projektu „Podniesienie jakości kształcenia w Szkole Podstawowej w Połańcu”. Zakończyliśmy realizację programu edukacji ekologicznej dla klas I-III “Kto do lasu wyruszy, niech otworzy oczy i uszy - nauczanie przez ekodziałanie” Jego celem było zdobywanie wiedzy i rozwijanie zainteresowań przyrodniczych, wspieranie dzieci w zrównoważonym rozwoju i zwiększanie szans edukacyjnych. Uczestnicy projektu zdobyli nowe umiejętności zgodnie z indywidualnymi potrzebami i możliwościami oraz wykształcili właściwą postawę wobec środowiska i jego ochrony, poprzez kontakt z przyrodą, która była bogatym źródłem przeżyć, wrażeń i doznań. Zanurzenie się w przyrodzie – pełne uważności, w działaniu z innymi, sprawiło dzieciom wiele radości, mogły doświadczać przyrody w swoim tempie i na wiele różnych sposobów. Każde zajęcia były starannie zaplanowane, tak żeby najdłużej pozostały w sercach i wspomnieniach. Dzieci przeniosły się do fascynującego świata lasu i w piękne przyrodniczo miejsca, w których zamiast dzwonków był ptasi śpiew, zamiast ławek - miękka trawa, a zamiast książek -leśna flora i fauna.
W ramach projektu dzieci zostały wyposażone w wyprawki składające się z plecaka z Zestawem survivalowym odkrywcy, w skład którego wchodziły przyrządy do doskonalenia umiejętności podczas wędrówek i badań biologicznych: lornetka, lupa, pojemnik na owady, kompas, pęseta, gwizdek, odznaki z owadami. Niezbędne okazały się również butelki termiczne oraz peleryny przeciwdeszczowe i kalosze. Zakupione akcesoria i pomoce dydaktyczne umożliwiły uczniom zdobywanie wiedzy w sposób atrakcyjny, trwały i bezpieczny.
Pozytywne rezultaty projektu osiągnęliśmy między innymi poprzez: przeprowadzenie interesujących zajęć w salach szkolnych, leśnym korytarzu oraz w lesie. Zrealizowano wszystkie zaplanowane działania: wycieczki, warsztaty, konkursy, pikniki. Podczas wycieczek do różnych miejsc bliższych i dalszych wzrosła świadomość uczniów w zakresie ochrony środowiska.
Na zajęciach wykorzystano liczne gry, pomoce dydaktyczne, sensoryczne i multimedialne, elementy wyposażenia i sprzęt. Było to wsparcie i urozmaicenie procesu edukacyjnego, a także nieocenione narzędzie dla nauczycieli, zapewniające im wygodę i efektywność w pracy.
1. Zajęcia w salach
Były okazją do łączenia pasji z poszerzeniem wiedzy przyrodniczej oraz fascynującymi obserwacjami roślin i zwierząt. Podczas realizacji uczniowie w sposób aktywny, wielozmysłowo poprzez wzrok, słuch, węch i dotyk poznawali przyrodę i uczestniczyli w badawczych aktywnościach: eksperymentach, doświadczeniach, obserwacjach, zabawach, warsztatach ekologicznych, zajęciach edukacyjnych i kreatywnych z elementami arteterapii, integracji sensorycznej i uważności oraz w konkursach plastycznych. Zgłębiały zasady leśnego savoir-vivru, poznawały piętra lasu, budowę i gatunki drzew, ćwiczyły swoją motorykę na ścieżce sensorycznej z materiałów przyrodniczych, rozwiązywały multimedialne zagadki i zadania, wykonywały lapbooki, uczyły się poprzez zabawę. Jesienią dzieci zachwycały się kolorami i obchodziły Dzień Jeża, zima była okazją do zakładania ptasich stołówek i obserwacji ptaków, a wiosną odbywały się zajęcia przyrodnicze i odkrywanie piękna natury. Dużą uwagę poświęcono także uświadomieniu dzieciom jak ważna jest ochrona środowiska i jak segregacja odpadów przyczynia się do tego celu. Zrozumiały, że recykling to proces, w którym odpady są przetwarzane i ponownie wykorzystywane, co pozwala na oszczędzanie zasobów naturalnych i redukcję zanieczyszczeń. Znalazł się też czas na ćwiczenia uważności i koncentracji uwagi, dzięki którym dzieci zredukowały stres i poprawiły samopoczucie. Dodatkowo, zajęcia te pomagały w lepszym poznaniu swoich emocji, a także w rozwijaniu empatii i umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami.
2. Prace plastyczne i konkursy
W holu głównym szkoły powstały gazetki tematyczne. Służyły one podniesieniu świadomości na temat znaczenia lasów i zachęcały do refleksji nad ochroną przyrody. Były też galerią prac plastycznych wykonywanych podczas zajęć oraz podczas konkursów plastycznych: “Ekoozdoba choinkowa” czy “Wiosenne drzewo”. Tematyka prac nawiązywała do aktualnej pory roku.
3. Warsztaty
Dzieci potrzebują kontaktu z naturą, ponieważ bliskość przyrody uspokaja i niweluje nadmiar bodźców, na które są wystawione każdego dnia. Z uwagi na to zaprosiliśmy zieleń do naszej szkoły. „Las w słoiku” to zajęcia, podczas których najmłodsi nauczyli się, jak stworzyć swój własny mały ekosystem. W trakcie warsztatów dzieci poznały poszczególne etapy pracy nad leśnym słoikiem i dowiedziały się wielu przydatnych informacji o ekologii. Tworzenie miniaturowego lasu nie tylko poszerzyło wiedzę na temat leśnej flory, ale także było świetną okazją do rozwoju zdolności manualnych.
Odbyły się również warsztaty w Regionalnym Centrum Edukacji Ekologicznej- Zakładzie Gospodarki Odpadami Komunalnymi w Rzędowie, podczas których uczestnicy poznali zasady recyklingu i segregacji odpadów oraz utrwalili ekologiczne codzienne zachowania podczas zabaw edukacyjnych. Mieli możliwość zobaczenia z bliska, jak wygląda codzienna praca w ZGOK – od momentu przyjęcia odpadów po ich dalsze przygotowywanie do recyklingu.
Wiele radości sprawiły dzieciom integracyjne i ekologiczne pikniki na patio szkolnym oraz w Tursku, podczas których uczestniczyły w różnych aktywnościach i zabawach ruchowych na świeżym powietrzu. Mogły upiec kiełbaski nad ogniskiem, grać w gry, cieszyć się dobrym towarzystwem i smacznymi przysmakami. Promowano zdrowy styl życia zachęcając do aktywności fizycznej.
4. Zajęcia w terenie
Największym zainteresowaniem cieszyły się wyprawy terenowe. Były one nieodzownym elementem realizacji projektu i stały się doskonałą okazją, aby połączyć wiedzę teoretyczną z praktycznymi umiejętnościami, a jednocześnie skutecznie zmotywować uczniów do aktywności i samodzielnego myślenia. Były oczywiście poszukiwania leśnych skarbów o każdej porze roku, tropienie śladów, podziwianie przyrody i zabawy integracyjne.
,,Las to miejsce pełne możliwości i aktywności, które angażują wiele zmysłów. Pomagają się wyciszyć i oderwać od codzienności. Poczuć więź z naturą”. Właśnie takie motto przyświecało nam podczas wyjazdów w teren, aby poznać różnorodność lasów naszej Małej Ojczyzny. Dzięki współpracy z Nadleśnictwem Staszów uczniowie odwiedzili m.in. leśnictwa w Golejowie, Strużkach i Czernicy, a także Rezerwat Zamczysko Turskie. Odbyło się 5 wyjazdów terenowych, podczas których nieocenioną pomoc okazała nam p. Joanna Drożdżowska, która z wielką pasją i zaangażowaniem przekazywała dzieciom leśne sekrety, dzieliła się swoimi doświadczeniami, wyjaśniała zasady gospodarowania lasem oraz odpowiadała na pytania. Na zajęciach dzieci w praktyczny sposób poznawały świat przyrody, wiele dowiedziały się o pracy leśniczego i zrozumiały rolę lasu. Obserwowały różne gatunki drzew, zwierząt, a także słuchały ptaków. Podczas gier i zabaw rozwijały swoją kreatywność i współpracę. Las zachwycał o każdej porze roku, a zwiedzanie pięknych miejsc w naszym regionie pozwoliło nie tylko podziwiać majestatyczną przyrodę, ale także zrozumieć, jak ważna jest ochrona naturalnych zasobów leśnych, aby zachować świat przyrody dla przyszłych pokoleń. Wszyscy nabrali zielonej, pozytywnej energii. Zamiast tradycyjnego siedzenia w ławkach, uczniowie mieli szansę na bezpośrednie obcowanie z otaczającym ich światem. W ten sposób zdobyli wiedzę w sposób, który był zarówno przyjemny, jak i efektywny.
Dużą atrakcją był wyjazd na całodniową wycieczkę, podczas której dzieci odkrywały przyrodę i geologię Gór Świętokrzyskich. Podczas wędrówki górskimi szlakami z przewodnikiem podziwiały różnorodność gatunkową Świętokrzyskiego Parku Narodowego, jego walory przyrodnicze i krajobrazowe. Zapoznały się z historią regionu, tradycjami i dziedzictwem kulturowym poprzez zwiedzanie Parku Legend oraz Muzeum Starożytnego Hutnictwa Świętokrzyskiego w Nowej Słupi, a także klasztoru na Świętym Krzyżu. Efektem tej wyprawy były niezapomniane wrażenia, ciekawe zdjęcia i krótkie filmiki. Nie sposób również nie wspomnieć o prozdrowotnych korzyściach płynących z aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu i integracji grupy.
Realizacja projektu ukształtowała w dzieciach postawę szacunku wobec przyrody, uwrażliwiła je na piękno natury i uświadomiła potrzebę jej ochrony oraz ekologicznego stylu życia. Uczniowie zrozumieli, jak bardzo człowiek jest związany z otaczającym środowiskiem. Zdobyta wiedza i doświadczenia nie tylko wzbogaciły ich umiejętności, ale również wpłynęły pozytywnie na rozwój osobisty i emocjonalny. Jesteśmy przekonani, że kontakt z naturą był świetnym sposobem na odprężenie i naukę.
Mamy nadzieję, że uczestnicy projektu będą w przyszłości żyć w harmonii z naturą – doceniając jej piękno, szanując prawa nią rządzące i chroniąc ją przed degradacją".
Poniżej fotorelacja z zajęć: "Kto do lasu wyruszy, niech otworzy oczy i uszy - nauczanie przez ekodziałanie"
Podsumowania zajęć doradztwa zawodowo-edukacyjnego „Eko-zawody nie wyjdą z mody”- zadanie 4 - dokonała Pani Karolina Gałka.
"Drodzy Uczestnicy, Szanowni Goście!
Dziś kończymy wyjątkowy projekt. Zajęcia w ramach programu doradztwa edukacyjno-zawodowego pod tytułem “Ekozawody nie wyjdą z mody” były jego częścią. Celem zajęć było przybliżenie uczniom naszej szkoły zawodów związanych z ekologią, naturą i zrównoważonym rozwojem.
W trakcie trwania projektu uczestnicy poznali pracę ludzi, którzy na co dzień troszczą się o środowisko – uprawiają ziemię w zgodzie z naturą, dbają o rośliny i zwierzęta, a także pokazują, jak ważna jest rola pszczół w naszym ekosystemie. Dzieci dowiedziały się, że ekologia to nie tylko teoria – to praktyka, która urzeczywistnia się właśnie w takich zawodach jak: rolnik, ogrodnik, pszczelarz, rybak i inne, o których rozmawialiśmy na zajęciach. Zawody te, to tylko niektóre z profesji, które kształtują naszą codzienność oraz mają ogromny wpływ na przyszłość naszej planety i nasze codzienne życie.
Dzięki warsztatom, spotkaniom z praktykami i zajęciom w terenie, uczniowie nie tylko zdobyli wiedzę, ale też zainspirowali się do dalszych działań proekologicznych i zawodoznawczych. Kto wie – może ktoś z uczestników projektu w przyszłości zostanie pszczelarzem, założy własny ogród ekologiczny, a może stworzy gospodarstwo rolne, które będzie przykładem dla innych?
Nasza wspólna przygoda z doradztwem edukacyjno-zawodowym w projekcie skończyła się, ale czas, który poświęciliście na:
niech będzie początkiem waszej drogi do przyszłego zawodu.
Podczas spotkań w poszczególnych grupach uczniowie zastanawiali się nad tym, co naprawdę ich interesuje, co sprawia, że czują się zaangażowani, zmotywowani, a nawet szczęśliwi, odkryli, że zainteresowania mogą być drogowskazem, który pomaga wybrać właściwą ścieżkę edukacyjną i zawodową, uświadomili sobie swoje cechy, umiejętności i talenty, bo często nie zdajemy sobie sprawy jak wiele już potrafimy. Ponadto dzieci ćwiczyły umiejętność pracy w grupie, kreatywność, logiczne myślenie, empatię czy zdolności organizacyjne – wszystkie te atuty są ogromną wartością na rynku pracy.
Podczas zajęć uczniowie wykazali duże zaangażowanie i otwartość. Ćwiczenia pomogły im zrozumieć, że każdy człowiek posiada unikalne talenty i predyspozycje, które warto rozwijać i wykorzystywać w życiu osobistym i zawodowym.
Tworzyli Gwiazdy Przyjaźni, dzięki której mogli odkrywać wspólne pasje i upodobania, prezentowali efekty swojej pracy na forum grupy, ucząc się sztuki wystąpień publicznych. Mieli możliwość zaangażowania się w aktywności przybliżające w formie zabawy świat zawodów. Poznawali różne profesje, wykonując kostki z zawodami, grając w kalambury, a także rozwiązując ćwiczenia interaktywne, zagadki i quizy. Tworzyli plakaty i prace plastyczne pod hasłem: “Leśniczy i las zimową porą” czy “Dbam o Ziemię” oraz przyjazne środowisku “Ekologiczne miasteczka”. Uczestniczyliśmy także w wycieczce do Zespołu Szkół CENTRUM KSZTAŁCENIA ROLNICZEGO im. Adolfa Dygasińskiego w Sichowie Dużym, gdzie uczniowie mieli okazję wziąć udział w warsztatach carvingu.
To wszystko sprawiło, że nasze spotkania były nie tylko nauką o zawodach, ale przede wszystkim czasem budowania samoświadomości i pewności siebie, odkrywania swoich mocnych stron, zainteresowań i tego, co naprawdę ciekawi młodych ludzi. Dzięki nim uczniowie mogli spojrzeć na swoją przyszłość z innej perspektywy – nie jak na coś odległego i nieokreślonego, ale jako na drogę, którą już teraz mogą świadomie kształtować. To dobry początek, by świadomie mogli wybierać to, co ważne, gdyż planowanie ścieżki edukacyjnej to proces, który warto zacząć od poznania swojego potencjału – swoich pasji, predyspozycji i marzeń.
Mam nadzieję, że zajęcia projektowe właśnie do tego się przyczyniły. Każdy z Was będzie szedł swoją własną, unikalną drogą, a kluczem do sukcesu jest to, aby ta droga była zgodna z Wami – z waszymi wartościami, celami i pasjami.
Kończąc, chciałabym życzyć wszystkim uczestnikom, abyście nigdy nie bali się marzyć i podejmować wyzwań. Szukajcie swojej ścieżki świadomie, z otwartością i odwagą.
Pamiętajcie – to, kim jesteście, ma znaczenie. A to, kim chcecie się stać – zależy w dużej mierze od Was samych.
Nie zapominajcie też, że dbanie o środowisko zaczyna się od małych kroków. Może to być posadzenie rośliny, budowa domku dla owadów, świadome wybieranie produktów lokalnych. Każdy z tych gestów ma znaczenie.
Z całego serca gratuluję Wam udziału i zachęcam, byście dalej rozwijali to, czego się nauczyliście. Ziemia potrzebuje takich młodych, świadomych ludzi jak Wy.
Dziękuję i życzę Wam powodzenia w dalszych ekologicznych przygodach!"
Poniżej fotorelacja z zajęć: doradztwa edukacyjno-zawodowego pod tytułem “Ekozawody nie wyjdą z mody”
Zadanie 3 skierowane dla uczniów klas IV - VI w ramach programu „Woda – źródło życia”, zostało podsumowane przez Panią Zofię Sowińską.
"Dzień dobry Państwu! Zebraliśmy się dzisiaj, by wspólnie spojrzeć na niezwykłą podróż, którą odbyliśmy w ramach projektu "Podniesienie jakości kształcenia w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Połańcu" pod hasłem Woda – Źródło Życia. To była podróż pełna odkryć, fascynujących eksperymentów i spotkań z naturą, a jej głównym bohaterem była woda – nasz najcenniejszy żywioł. Uczestnikami projektu "Podniesienie jakości kształcenia w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Połańcu" byli uczniowie z grup IV, V i VI.
Zanim jednak zagłębimy się w szczegóły, chciałabym zaprosić Państwa w wizualną podróż przez nasze działania. W tle mojego dzisiejszego wystąpienia będzie wyświetlana prezentacja, będąca barwnym podsumowaniem wszystkiego, czego nasi uczniowie doświadczyli i nauczyli się podczas tych intensywnych miesięcy. Zapraszam serdecznie do jej obejrzenia - to doskonała okazja, by zobaczyć na własne oczy, jak pasjonująca była nasza praca.
W ramach zajęć projektowych, wszyscy uczestnicy otrzymali specjalne wyprawki: plecak, butelkę termiczną, podświetlaną lupę i latarkę, które przydały się podczas wyjść i wycieczek. Pamiętając zaś o bezpieczeństwie w trakcie naszych naukowych dociekań, każdy uczeń otrzymał również specjalny fartuch laboratoryjny oraz okulary ochronne. Dzięki mogliśmy swobodnie i bezpiecznie oddawać się pasji eksperymentowania.
Nasza przygoda z wodą rozpoczęła się w szkolnych murach, gdzie poprzez serię fascynujących eksperymentów i praktycznych zajęć, nasi młodzi badacze krok po kroku odkrywali jej niezwykłe właściwości i kluczowe znaczenie. Był to czas intensywnych działań, które pozwoliły nam spojrzeć na wodę z wielu perspektyw, a to wszystko działo się pod okiem doświadczonych pedagogów.
Rozpoczęliśmy od zgłębiania wiedzy o podstawowych właściwościach wody, ucząc się o jej roli w przyrodzie i procesach chemicznych. Napompowaliśmy baloniki różnymi metodami, stworzyliśmy wybuchający lawą wulkan i lampę. Uczniowie wyznaczali gęstość wody, oleju i lodu, porównywali gęstości cieczy, sprawdzali, czy lód unosi się na wodzie, a nawet stworzyli wielobarwną tęczę, wykorzystując różnice w gęstościach cieczy. Nabywaliśmy wiedzę, ale przede wszystkim doskonale się bawiliśmy, ucząc się technik pracy laboratoryjnej.
Poznaliśmy skalę pH i odczyn roztworów. Uczyliśmy się, jak barwią się wskaźniki i jak domowym sposobem sporządzić własne. Badaliśmy odczyn wody i innych roztworów. Obserwowaliśmy wszechobecne zjawisko dyfuzji w cieczach i ciałach stałych, a zabarwiona woda przenosiła się z jednego naczynia do drugiego, tworząc przy tym piękne, kolorowe efekty. Przygotowywaliśmy się również do ważnej wycieczki, analizując skład ścieków, ich rodzaje oraz to, czego nie wolno do nich wrzucać. Kulminacyjnym punktem było samodzielne wykonanie filtrów i oczyszczenie wody, co dostarczyło nam wielu wrażeń i nowej wiedzy.
Kreatywnie działaliśmy z masą solną, tworząc świąteczne ozdoby i obserwując, jak zmieniają się właściwości mieszaniny po odparowaniu wody. Przeprowadziliśmy eksperymenty z wypornością wody, gdzie badaliśmy pływalność jajka w wodzie słodkiej i słonej , łowiliśmy lód na nitkę i tworzyliśmy sztuczny śnieg. Poznaliśmy również metody rozdzielania mieszanin wody i innych substancji, takie jak dekantacja, sączenie czy krystalizacja. Zagłębiliśmy się także w fascynujące zjawisko osmozy, obserwując przemieszczanie się wody przez błony biologiczne i wpływ roztworu soli na rośliny i jajka.
Dowiedzieliśmy się, jak organizmy wodne regulują ilość wody i soli mineralnych, poznaliśmy osmoregulację u ryb i protistów, a także zjawisko suszy fizjologicznej. Uczniowie w fartuchach i okularach ochronnych przeprowadzali doświadczenia, obserwując transport substancji w roślinach, regulację temperatury ciała i reakcje biochemiczne. Odbyły się też efektowne eksperymenty, takie jak „Burza w słoiku” i „Jajka na wodzie”, które wzbudziły duże zainteresowanie i radość.
Nasi uczniowie poznali również rolę wody w organizmie człowieka. Poprzez doświadczenia dowiedzieliśmy się, że woda jest dobrym rozpuszczalnikiem, transportuje substancje, jest składnikiem potu i reguluje temperaturę ciała. Z prezentacji dowiedzieliśmy się o zawartości wody w ciele człowieka, jej roli w poszczególnych narządach, jak obliczyć dzienne zapotrzebowanie na wodę, a także o objawach i skutkach odwodnienia. Bawiliśmy się również w memory „Woda w ciele człowieka”, utrwalając zdobytą wiedzę.
Z bliska przyjrzeliśmy się cyklowi wodnemu w przyrodzie , a także zastanawialiśmy się, jak nasze codzienne działania wpływają na środowisko. Odkryliśmy fascynujący świat niewidocznych gołym okiem mikroorganizmów, badając próbki wody pod mikroskopem.
W marcu skupiliśmy się na Światowym Dniu Wody , tworząc interaktywne lapbooki o wędrówce wody w przyrodzie, jej znaczeniu dla zdrowia, roślin i zwierząt oraz sposobach dbania o jej czystość. Przygotowaliśmy gazetkę tematyczną, zwiększając świadomość na temat obiegu wody i jej oszczędzania.
Poznawaliśmy ekosystemy wodne, różnorodne środowiska wodne oraz zamieszkujące je ryby i inne zwierzęta. Uczyliśmy się o przystosowaniach, takich jak opływowy kształt ciała czy skrzela. Rozpoznawaliśmy zwierzęta wodne, nazywaliśmy ryby słono- i słodkowodne. Odbyły się quizy, krzyżówki i gry edukacyjne, a także różnorakie doświadczenia, które przyniosły nam wiele radości.
Ważnym elementem projektu były wyjścia terenowe i wycieczki, czyli nasze najcenniejsze lekcje, gdzie woda opowiadała swoje historie sama. Wyruszyliśmy w teren, by na własne oczy zobaczyć, jak działa świat, doświadczyć go wszystkimi zmysłami i zrozumieć, jak bardzo związani jesteśmy z otaczającą nas przyrodą.
Odwiedziliśmy Oczyszczalnię Ścieków w Łęgu, gdzie poznaliśmy skomplikowany proces oczyszczania wody. Celem wycieczki było zrozumienie, jak nasze codzienne działania wpływają na środowisko. Byliśmy zdziwieni, ile różnych przedmiotów trafia do kanalizacji. Poznaliśmy kolejne etapy oczyszczania: mechaniczne, z dużymi kratami i sitami wyłapującymi odpady; osadniki wstępne, gdzie zanieczyszczenia opadają na dno; bioreaktory, w których mikroorganizmy rozkładają zanieczyszczenia organiczne, aż po oczyszczanie chemiczne, usuwające drobne zanieczyszczenia i bakterie. Ta wycieczka uświadomiła nam, jak ważne jest odpowiedzialne korzystanie z wody i unikanie wyrzucania odpadów do kanalizacji. Wróciliśmy z nową wiedzą i świadomością kluczowej roli, jaką oczyszczalnie odgrywają w ochronie środowiska oraz czystości rzek i jezior.
Analizowaliśmy także stan wody w Wiśle oraz w rzece Czarnej. Pobieraliśmy próbki wody, opisywaliśmy jej właściwości fizyczne, mierzyliśmy temperaturę, oznaczaliśmy odczyn i poszukiwaliśmy mikroorganizmów za pomocą przenośnych mikroskopów. Analizowaliśmy chemicznie próbki na obecność żelaza, azotu i fosforu oraz oznaczaliśmy twardość wody, zdobywając wiedzę o stanie wody.
Udaliśmy się również nad Zalew przy rzece Wschodniej, gdzie badaliśmy wodę i obserwowaliśmy organizmy wodne. Okolica powitała nas budzącą się do życia przyrodą, a uczniowie ćwiczyli uważność, wsłuchując się w odgłosy natury. Poznaliśmy pojęcia związane z rozmnażaniem ryb, takie jak tarło, ikra, tarlisko, oraz wymiary i okresy ochronne ryb. Pobieraliśmy próbki wody i analizowaliśmy jej parametry, doskonaląc techniki pracy laboratoryjnej i umiejętność analizowania wyników. Na koniec zmierzyliśmy prędkość nurtu rzeki Wschodniej. Te zajęcia były nie tylko okazją do nauki, ale i chwilą relaksu na łonie natury.
Dwukrotnie mieliśmy przyjemność odwiedzić Gospodarstwo Rybackie w Rytwianach, co okazało się niezwykle cennym doświadczeniem. Podczas pierwszej wizyty, 14 kwietnia 2025 roku, zapoznaliśmy się z fascynującym procesem zarybiania stawów karpiami oraz całym cyklem hodowlanym ryb, od narybku po dorosłe osobniki. Poznaliśmy znaczenie kontroli jakości wody i zrównoważonej gospodarki wodnej w hodowli. Obserwowaliśmy ptactwo wodne i spacerowaliśmy wokół stawów, a dzień zakończyliśmy wspólnym ogniskiem, które stworzyło ciepłą i przyjazną atmosferę sprzyjającą integracji.
Następnie, 22 maja 2025 roku, ponownie zawitaliśmy do Rytwian, tym razem na wyczekiwaną degustację ryb. Dzieci z bliska obserwowały stawy hodowlane i słuchały o codziennej pracy rybaka, miały też okazję zobaczyć sprzęt rybacki i świeżo odłowione ryby. Kulminacyjnym punktem była degustacja pysznych potraw rybnych, co dla wielu było pierwszą okazją do spróbowania tak zdrowych dań. Rozmawialiśmy o wartościach odżywczych ryb i ich roli w zdrowej diecie. Te wyjazdy poszerzyły naszą wiedzę ekologiczną i rozbudziły szacunek do przyrody.
Niemal na zakończenie naszego projektu, Dnia 29 maja, odbyły się wyjątkowe zajęcia, które stanowiły zwieńczenie naszych dotychczasowych działań edukacyjnych pod hasłem "Woda w owocach i warzywach", gdzie uczniowie badali zawartość wody w produktach, przygotowywali zdrowe smoothie i degustowali surowe warzywa i owoce. Przeprowadziliśmy też eksperymenty z niewidzialnym atramentem z cytryny i barwnikami w emulsji, co w przystępny sposób przybliżyło podstawowe zjawiska chemiczne. Na koniec zajęć dzieci podsumowały, co najbardziej zapadło im w pamięć z całego projektu.
Uwieńczeniem naszych działań projektowych była wyczekiwana wycieczka edukacyjna do malowniczej Świętokrzyskiej Polany w Laskowej, która odbyła się 31 maja. Celem tej wyprawy było nie tylko poszerzenie wiedzy przyrodniczej i ekologicznej, ale także umożliwienie dzieciom aktywnego wypoczynku i integracji w otoczeniu świętokrzyskiej przyrody. Cały dzień wypełniony był atrakcjami, które łączyły naukę z doskonałą zabawą. Odwiedzili tam Oceanikę, podziwiając podwodny świat, bawili się na dmuchańcach, poznawali świat owadów oraz uczestniczyli w wzruszających warsztatach w Azylu dla Żółwi, ucząc się empatii i odpowiedzialności za zwierzęta.
Wierzymy, że te nasiona wiedzy i szacunku do natury, zasiane podczas projektu "Podniesienie jakości kształcenia...", zakiełkują w Waszych sercach i umysłach, przynosząc w przyszłości piękne owoce w postaci odpowiedzialnych postaw i świadomych decyzji. Niech zdobyte tu doświadczenia będą inspiracją do dalszych poszukiwań, do zadawania pytań i do czerpania radości z każdego odkrycia. Pamiętajcie – świat jest pełen cudów, a wiele z nich zaczyna się właśnie od kropli wody.
Chciałbym w tym miejscu serdecznie podziękować wszystkim, którzy sprawili, że ten projekt stał się rzeczywistością. Dziękuję naszym wspaniałym uczniom za ich otwartość, ciekawość i niesamowite zaangażowanie. Dziękuję pracownikom Oczyszczalni Ścieków w Łęgu oraz właścicielom oraz pracownikom Gospodarstwa Rybackiego w Rytwianach za ich gościnność, cenną wiedzę i możliwość obserwacji fascynujących procesów. Wasza wspólna praca sprawiła, że nauka stała się prawdziwą przygodą!"
Fotorelacja z zajęć " Woda – Źródło Życia"
Kulminacyjnym punktem uroczystości był pokaz eksperymentów przygotowany przez uczniów klas IV-VI, prowadzony przez Panią Ewę Kopacz.
Wykonano 3 doświadczenia: wykonanie cieczy nienewtonowskiej, badanie odczynu roztworów i mieszanin z użyciem wywaru z czerwonej kapusty, woda jako środowisko przebiegu reakcji biochemicznych i chemicznych.
Wszystkie doświadczenia można wykonać samodzielnie w domu z użyciem łatwo dostępnych artykułów.
W załączniku opis wykonania poszczególnych doświadczeń.
Po emocjonujących pokazach nadszedł moment na oficjalne wyrazy wdzięczności. Pani dyrektor, w imieniu organizatorów, przekazała Panu Burmistrzowi Jackowi Benedyktowi Nowakowi serdeczne podziękowania za okazaną pomoc i aktywne wsparcie przy realizacji przedsięwzięcia. Słowa uznania zostały również skierowane do całego samorządu, pracowników Urzędu Miasta i Gminy oraz członków Rady Miejskiej w Połańcu. W swoim przemówieniu Burmistrz , zaakcentował, jak istotne są wzajemny szacunek, współdziałanie oparte na partnerstwie oraz świadome kształtowanie przyszłości młodego pokolenia w duchu ekologicznej odpowiedzialności. Podkreślił również, że samorząd z satysfakcją i głębokim przekonaniem angażuje się w działania, które realnie wpływają na rozwój edukacji i poprawę jej jakości. Zapewnił jednocześnie o gotowości do dalszego wspierania tego typu inicjatyw, zarówno organizacyjnie, jak i finansowo.
Na zakończenie części oficjalnej uroczystości wszyscy uczestnicy otrzymali dyplomy potwierdzające udział w projekcie, a każda z grup uwieczniła ten wyjątkowy moment na pamiątkowym zdjęciu. Tym akcentem uroczystość została oficjalnie zakończona przez Panią dyrektor.
Po części oficjalnej na dzieci czekała słodka niespodzianka – lody i popcorn. Rodzice oraz zaproszeni goście zostali zaproszeni na kawę i domowe ciasto, co stworzyło okazję do wspólnych rozmów i podsumowań w miłej, serdecznej atmosferze.
Podsumowując,
wyrażamy nadzieję, że efekty projektu będą miały trwały, pozytywny wpływ na naszą społeczność szkolną, a zdobyte doświadczenia i umiejętności pozostaną z uczniami na długie lata.
